特崗教師面試方法如下：

1、務(wù)必要著裝合體;

2,、作為老師,，信心和責(zé)任心是第一位的;

3、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方;

4,、要在試講之前做好充足的準(zhǔn)備;

5,、需要注意和臺(tái)下評(píng)委的眼神配合;

6、要有板書;

7,、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于細(xì)心;

8,、講課要有激情;

9、打動(dòng)那些對(duì)你有好感的評(píng)委;

2023年特崗教師招聘考試即將開始報(bào)名,，考生可開通免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù),，及時(shí)獲取2023年特崗教師準(zhǔn)考證打印、筆試,、成績(jī)查詢,、面試、錄用結(jié)果公布等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)短信通知,。

物理老師認(rèn)為如果某位同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不好,，那他的物理一定也學(xué)不好,，這反映了該教師的心理現(xiàn)象是( ),。

A.刻板印象

B.功能固著

C.反應(yīng)定勢(shì)

D.個(gè)體差異

A,。解析：該題考查社會(huì)刻板印象?？贪逵∠笫侵溉藗儗?duì)某個(gè)特定的群體(以崇教,、性別、民族或者地域劃分)或事物產(chǎn)生的比較固定,、概括而籠統(tǒng)的看法,，刻板印象會(huì)影響教師對(duì)于學(xué)生的期望。題干里,，老師認(rèn)為某同學(xué)數(shù)學(xué)不好,，那物理一定也學(xué)不好，這個(gè)時(shí)候老師產(chǎn)生的即刻板印象,。所以,，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng),，人們將某種功能賦予某物體的傾向稱作功能固著,。功能固著也能夠看成是一種定勢(shì)，就是從物體通常的功能角度來考慮問題的定勢(shì),。也就是說,，當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能的時(shí)候，就很難看出此物體所具有的其他潛在的功能,。

C選項(xiàng),，反應(yīng)定勢(shì)亦稱定勢(shì)，是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài),。在環(huán)境不變的條件下,，定勢(shì)使人可以應(yīng)用已經(jīng)掌握的方法快速解決問題。而在情境發(fā)生變化時(shí),，它則會(huì)妨礙人使用新的方法,。消極的思維定勢(shì)是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。

D選項(xiàng),，個(gè)體差異是指不同個(gè)體在身心方面存在的相對(duì)穩(wěn)定的差異,。個(gè)體間的差異是普遍存在的，它表現(xiàn)在個(gè)體的生理與心理兩方面,。

BCD三項(xiàng)都跟題意不符合,，所以該題選擇A選項(xiàng)?？忌c(diǎn)擊文章右側(cè)“教師招聘資料下載”按鈕就可以免費(fèi)下載備考資料哦,，點(diǎn)擊“去做題”按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)中心進(jìn)行歷年真題、章節(jié)練習(xí)和模擬考試等環(huán)節(jié)的練習(xí)哦。

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,，下列不屬于前運(yùn)算思維階段的兒童所具有的特點(diǎn)是( ),。

A.掌握守恒概念

B.開始出現(xiàn)表象和形象圖式

C.獲得客體永久性概念

D.一切以自我為中心

A。解析：該題考核的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,。關(guān)于認(rèn)知發(fā)展問題,，皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一種建構(gòu)的過程，是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個(gè)階段,。每一個(gè)階段有它主要的行為模式。其中,，每個(gè)階段都是一個(gè)統(tǒng)一的整體,。他提出了認(rèn)知發(fā)展理論，并且把個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分成四個(gè)階段,。依次是感知運(yùn)動(dòng)階段,、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段與形式運(yùn)算階段,。

A選項(xiàng),，掌握守恒概念。具體運(yùn)算階段的兒童開始接受學(xué)校教育,，出現(xiàn)了顯著的認(rèn)知發(fā)展,。這一階段兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了重組和改善，思維具備一定的彈性,，兒童已經(jīng)獲得了長(zhǎng)度,、體積、重量與面積的守恒,。

B選項(xiàng),，開始出現(xiàn)表象和形象圖式。進(jìn)入前運(yùn)算階段,，兒童可以運(yùn)用表象和符號(hào)思維,，即兒童能使用某一事物代表或者表征別的事物來描述外部世界。

C選項(xiàng),，獲得客體永久性概念,。感知運(yùn)動(dòng)階段的認(rèn)知活動(dòng)主要是通過探索感知覺與動(dòng)作間的關(guān)系來獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，在這些活動(dòng)里形成了一些低級(jí)的圖式,。這一階段的一個(gè)顯著標(biāo)志為兒童在9至12個(gè)月漸漸獲得客體永恒性,。

D選項(xiàng)，一切以自我中心,。前運(yùn)算階段的兒童在思維方面存在自我中心的特點(diǎn),，認(rèn)為別人眼中的世界和他所看到的相同,，以為世界是為他而存在的，一切都圍繞著他轉(zhuǎn),。這種自我中心也體現(xiàn)在兒童的言語里,，有三種表現(xiàn)形式，依次為重復(fù),、獨(dú)白和集體獨(dú)白,。考生單擊文章右側(cè)“教師招聘資料下載”按鈕就可以免費(fèi)下載備考資料哦,，點(diǎn)擊“去做題”按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)中心進(jìn)行歷年真題、章節(jié)練習(xí)和模擬考試等環(huán)節(jié)的練習(xí)哦,。