特崗教師三年期滿后的出路

特崗教師計(jì)劃是國家為了解決農(nóng)村教育發(fā)展不平衡、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)而實(shí)施的一項(xiàng)計(jì)劃,。加入特崗教師計(jì)劃后，特崗教師需要在農(nóng)村學(xué)校任教三年。然而,，三年期滿后,，特崗教師將面臨出路選擇。

首先,，特崗教師可以選擇在當(dāng)?shù)亓羧?。這樣可以保證有編有崗，并享受當(dāng)?shù)亟處熗却?。特崗教師在農(nóng)村學(xué)校任教三年,，已經(jīng)逐漸融入當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕粼诋?dāng)?shù)乜梢岳^續(xù)為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出貢獻(xiàn),。

其次,，特崗教師也可以選擇異地留轉(zhuǎn)，或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘,。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中小學(xué)自然減員的補(bǔ)充,，首先要補(bǔ)充這些經(jīng)過了三年實(shí)踐鍛煉的特崗教師。這種方式可以拓寬自己的發(fā)展空間和職業(yè)發(fā)展路徑,。

最后,，特崗教師也可以重新選擇就業(yè)。各地政府包括教育部門要為此提供便利,。從西部已實(shí)施特崗教師計(jì)劃的省份來看,，三年服務(wù)期滿后，絕大多數(shù)特崗教師選擇了留任,，有的省份特崗教師留任比例高達(dá)97%,。因此，特崗教師計(jì)劃提供了一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展平臺,。

總之,，特崗教師三年期滿后有多種出路選擇。無論選擇哪種方式,，都需要特崗教師根據(jù)自身情況和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行權(quán)衡和選擇,。