我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則是指在教育教學(xué)過程中,，遵循一定的原則來指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為。這些原則包括直觀性,、啟發(fā)性,、鞏固性、循序漸進(jìn),、理論聯(lián)系實(shí)際,、因材施教、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一,、及時(shí)反饋和量力性,。

直觀性原則是指要采用直觀、形象,、生動(dòng)的教學(xué)方法,，使學(xué)生易于理解和接受所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中,，我們需要運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如多媒體,、實(shí)驗(yàn)、游戲等,，使學(xué)生能夠直觀地感受和理解所學(xué)內(nèi)容,。

啟發(fā)性原則是指要通過啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們自主發(fā)現(xiàn)問題,、探究知識(shí),。教師不是單純地傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),，并鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)新精神,。

鞏固性原則是指要通過反復(fù)練習(xí)、歸納總結(jié)等方式,，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),。在教學(xué)過程中，我們需要注重知識(shí)的應(yīng)用和反復(fù)練習(xí),，以便讓學(xué)生真正掌握所學(xué)內(nèi)容,。

循序漸進(jìn)原則是指教師要基于學(xué)生的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)他們達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。在教學(xué)過程中,，我們需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，循序漸進(jìn)地讓他們掌握所學(xué)知識(shí),。

理論聯(lián)系實(shí)際原則是指要將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，增加必要的鄉(xiāng)土教材。在教學(xué)過程中,，我們需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

因材施教原則是指要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和差異性,，采取不同的教學(xué)方法和手段,。在教學(xué)過程中，我們需要注重個(gè)性化教育,，因材施教,，讓每位學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則是指在教學(xué)過程中既要注重科學(xué)性,，又要注重思想性,。科學(xué)性是指所傳授的知識(shí)必須符合客觀規(guī)律,；思想性是指要注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。

及時(shí)反饋原則是指要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)反饋,。在教學(xué)過程中,，我們需要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,，以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤和改進(jìn)教學(xué)方法。

量力性原則是指要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況和能力,，合理安排教學(xué)任務(wù)和難度,。在教學(xué)過程中，我們需要注重量力而行,，讓每位學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提高,。

以上就是我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則。這些原則旨在優(yōu)化教育教學(xué)過程,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)人才培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步。