刷題有沒(méi)有用呢,？

其實(shí)這不僅取決于考生的刷題過(guò)程,，更加取決于考生訂正的過(guò)程。

如果考生有清晰的知識(shí)框架,，就可以通過(guò)訂正獲得正確的解讀,，進(jìn)而獲得提升。

相反，如果考生沒(méi)有正確的知識(shí)架構(gòu),，刷題只會(huì)誤入歧途,。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，就像有人過(guò)馬路,，撞斷了腿一樣,，有些人或許會(huì)覺(jué)得，這是由于自己跑得慢,，那么這樣的人，以后過(guò)馬路時(shí)就會(huì)快跑,。有些人或許覺(jué)得,，這是不守交通規(guī)則導(dǎo)致的，以后這些人會(huì)遵守交通規(guī)則,。而有些人,，或許會(huì)以為，過(guò)馬路被車撞了是命不好的體現(xiàn),，這些人以后，還會(huì)依然故我橫穿馬路,。

所以,，答案就在那兒放著，選項(xiàng)也就在那兒,，如果考生沒(méi)有用正確清晰的知識(shí)來(lái)解讀,，刷題只會(huì)越刷越亂。

相互問(wèn)答法是臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師提升學(xué)習(xí)效率的方式其一,。就是同事或者親朋好友在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，能夠采用甲乙相互提問(wèn)的方法,，答的不對(duì),、不會(huì)的問(wèn)題記下來(lái)，再學(xué)習(xí),。