在當今這個科技迅猛發(fā)展的時代,，學生們對手機的依賴程度日益加深,。智能手機的普及使得學校是否允許學生在課堂上使用手機成為一個備受關注的話題,。開學之際,，關于學生是否應帶手機上學的爭論再次浮出水面,，這一問題將持續(xù)引發(fā)討論,。

As the new school year begins, students everywhere are reluctantly returning to their classrooms after a long holiday. School leaders are preparing to introduce new policies aimed at enhancing student behavior and learning attitudes. With over 90% of teenagers owning a mobile phone, the question of whether these devices should be allowed in classrooms is crucial for educators.

In many schools, mobile phones are treated as prohibited items, strictly kept out of sight. A mere glance at a phone could lead to serious consequences for students, often resulting in confiscation. This creates a disconnect between teachers and students, as educators seem unaware of the fact that nearly everyone carries a phone at all times. Teachers adhere to the principle of "out of sight, out of mind," which may not be the most effective approach.

However, some private schools are beginning to embrace mobile technology in the classroom. Caroline Jordan, headteacher at Headington School, stated, "Previously, we did not allow phones in class. But recently, we've started to utilize this technology. We believe smartphones and tablets can enhance learning, as most students already carry them."

The idea of allowing phones in class raises concerns about management. In a classroom of 30 students, how can teachers ensure that students are using their devices for educational purposes instead of checking social media? This could invite unnecessary scrutiny and monitoring by teachers. Nevertheless, it is essential to consider the reasoning behind this shift: ignoring the presence of such devices seems outdated and impractical. As educators strive for engaging, student-centered learning, meeting students where they are is increasingly important.

A recent study revealed that banning mobile phones improved exam results by 2%, equivalent to an additional week of schooling each year. Conducted by researchers at the London School of Economics, the study analyzed data from 91 schools and 130,000 students since 2001. For students eligible for free school meals or with special educational needs, the ban proved even more effective, raising questions about whether mobile phones could exacerbate inequality.

Permitting mobile phones could also lead to increased cyberbullying and create additional challenges for teachers dealing with lost or stolen devices, which can be costly. Moreover, there is the pressure on students to keep up appearances. A survey by John Lewis found that the average cost of equipping children for school was a staggering ￡550, with smartphones averaging ￡270. By 2017, it is projected that 96% of teenagers will own a smartphone, highlighting the financial burden on families.

綜上所述,，盡管有些學校開始嘗試在課堂上使用手機,，但考慮到潛在的負面影響，許多人認為應將手機排除在課堂之外。保持課堂的學習環(huán)境和減少干擾是教育者需要優(yōu)先考慮的任務,。無論如何,，關于手機在課堂上使用的辯論仍將繼續(xù)。

雅思課外讀物--Keep mobile phones out of the classroom

雅思課堂手機使用禁令的影響與應對

在備戰(zhàn)雅思考試的過程中,，許多考生會發(fā)現(xiàn),，課堂上手機使用禁令逐漸成為一種常態(tài)。這項禁令不僅是為了維護課堂秩序,，更是為了幫助學生更好地集中注意力,，提高學習效率。??

一,、為什么會有手機使用禁令,？

首先，手機的使用往往會分散學生的注意力,。在雅思備考期間,，考生需要專注于聽力、口語,、閱讀和寫作四個部分的練習,。如果在課堂上頻繁查看手機，可能會錯過重要的信息和技巧,。

其次,，手機也可能成為一種依賴。當學生習慣于隨時使用手機查找資料或與同學交流時,，就可能降低自主學習的能力,。因此，禁令的實施旨在培養(yǎng)考生的自律性和獨立思考能力,。

二,、如何應對手機禁令？

面對這一禁令,，考生可以采取一些有效的應對策略：

• 制定學習計劃：在上課前,，提前制定好學習目標和計劃，這樣可以減少不必要的手機使用,。??
• 利用紙質(zhì)材料：盡量使用紙質(zhì)書籍和筆記本進行學習,，減少對手機的依賴。??
• 參與課堂互動：積極參與課堂討論和互動,，這樣不僅能提高自己的發(fā)言能力,，也能讓自己更專注于課堂內(nèi)容。???
• 設置手機使用時間：如果確實需要使用手機,，可以在課后或特定時間段內(nèi)使用,，而不是在課堂上,。?

三、手機禁令對雅思學習的積極影響

盡管手機使用禁令可能讓一些考生感到不便,，但它也帶來了許多積極的影響：

• 提高注意力：沒有手機的干擾,，考生可以更加專注于老師的講解和課堂活動，從而更好地理解和掌握知識點,。
• 增強記憶力：通過手寫筆記,，考生能夠加深對信息的記憶，有助于在考試中更好地運用這些知識,。
• 促進社交互動：禁令使得學生之間的面對面交流增多,，能夠建立更好的學習氛圍和團隊合作精神。

四,、雅思備考的其他建議

除了遵循手機使用禁令外,，考生還可以通過以下方式提升自己的雅思備考效果：

• Practice Speaking: Engage in speaking practices with peers or through online platforms.
• Reading Comprehension: Read various texts to enhance vocabulary and comprehension skills. ??
• Listening Skills: Listen to English podcasts or watch movies without subtitles to improve listening abilities. ??
• Writing Practice: Write essays on different topics regularly to enhance writing skills. ??

五、結語

總的來說,，雅思課堂手機使用禁令雖然在短期內(nèi)可能會給考生帶來不便,，但從長遠來看，它有助于提高學習效率和自我管理能力,。希望每位考生都能充分利用課堂時間,，認真?zhèn)淇迹〉美硐氲难潘汲煽儯??

雅思學習環(huán)境管理的有效策略

作為一名雅思考生,，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境是非常重要的,。一個理想的學習環(huán)境不僅能提升學習效率，還能幫助你更好地應對考試壓力,。以下是一些有效的環(huán)境管理策略,，幫助你在雅思備考中取得更好的成績。

1. 選擇合適的學習地點 ??

首先,，選擇一個安靜,、舒適的學習地點至關重要。圖書館,、咖啡廳或家中的專屬學習角落都是不錯的選擇,。在這些地方，你可以避免干擾,，專注于學習。如果可能的話,，盡量選擇自然光充足的地方,，這會讓你感到更加清新和放松。

2. 制定學習計劃 ??

制定一個合理的學習計劃能夠幫助你有效管理時間,?？梢允褂?strong>日歷或學習應用程序來安排每天的學習任務,。例如，每周可以設置不同的主題,，如：

• Week 1: Speaking Practice
• Week 2: Listening Skills
• Week 3: Writing Techniques
• Week 4: Reading Comprehension

通過這樣的安排,，你可以確保每個部分都得到充分的練習。

3. 避免干擾因素 ??

在學習時,，盡量減少干擾因素,。關閉手機通知，或者將手機放在另一個房間,?？梢允褂靡恍Ｗ贸绦颍?strong>Forest或Focus@Will,，幫助你保持專注,。記得在學習期間，定時休息,，給大腦放松的機會,。

4. 創(chuàng)造舒適的學習氛圍 ??

一個舒適的學習氛圍有助于提高學習效率?？梢钥紤]以下幾點：

• 調(diào)整室內(nèi)溫度,，使其適宜。
• 使用舒適的座椅和桌子,。
• 可以播放輕音樂,，幫助集中注意力。

此外,，保持學習區(qū)域的整潔也是很重要的,，雜亂的環(huán)境可能會影響你的思維。

5. 利用學習資源 ??

利用豐富的學習資源可以幫助你更好地理解雅思考試的要求,?？梢詤⒖家韵沦Y源：

• IELTS Official Practice Materials
• Cambridge IELTS Books
• Online Platforms (如IELTS Liz, British Council)

這些資源提供了大量的練習題和范文，可以幫助你熟悉考試形式,。

6. 參加模擬考試 ??

定期參加模擬考試能夠幫助你適應考試節(jié)奏,。可以從網(wǎng)上找到一些免費的模擬試卷,，按照真實考試的時間進行練習,。這樣不僅能提高你的時間管理能力，還能增強你的自信心,。

7. 尋找學習伙伴 ??

與其他雅思考生一起學習能夠互相鼓勵和幫助,。可以組成學習小組,，分享學習資料,，進行口語練習,。通過討論和交流，大家可以更好地理解考試內(nèi)容,，同時也能增加學習的樂趣,。

總之，管理好你的學習環(huán)境是提高雅思成績的重要一步,。希望以上的建議能夠幫助你在備考過程中更加高效,。祝你好運！??