南京共有7家托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，分別是南京朗閣,、南京新航道、南京超級(jí)學(xué)長(zhǎng),、南京環(huán)球雅思,、新通等。這些機(jī)構(gòu)共設(shè)有9個(gè)校區(qū),，包括新華校區(qū),、珠江路校區(qū)、江寧校區(qū),、圖書(shū)館校區(qū),、南京中心等。對(duì)于托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇,，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

首先，托福機(jī)構(gòu)的入學(xué)水平測(cè)試非常重要,?？茖W(xué)的測(cè)試可以幫助學(xué)員找到自己的薄弱點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,，小班授課是一個(gè)好的體驗(yàn)，老師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，并且可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度,。最后，老師與雅思課程教研老師的雙向培訓(xùn)體制是一個(gè)好的課程體系需要具備的三大要素之一,。

然而,，并不是所有的機(jī)構(gòu)都能夠滿足這些要求。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)“押題目”,、“解題”,、“機(jī)經(jīng)記憶”等應(yīng)對(duì)考試的技巧，而忽略了教師的權(quán)威性,、教案的科學(xué)性,、教學(xué)方法的開(kāi)拓性和授課情況的改進(jìn)等要素。因此,，在選擇托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),，我們必須通過(guò)試聽(tīng)切身感受其教學(xué)模式后再做選擇。

此外,，托福輔導(dǎo)的兩種上課模式——在線和面授各有優(yōu)劣,。線下課程是比較傳統(tǒng)的授課方式，同學(xué)們可以在一間教室里面集中上課,，老師當(dāng)面完成知識(shí)點(diǎn)的輸出,，遇到不清楚的問(wèn)題，能夠得到及時(shí)的解答,。與之相對(duì),，托福在線課程是在網(wǎng)絡(luò)上完成課堂的教學(xué)，上課時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活,。但對(duì)于自制力不是很強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),，是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此,，同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),、參考費(fèi)用去選擇在線或者面授的托福培訓(xùn)課程。

最后,，站在校區(qū)規(guī)模觀察托福機(jī)構(gòu)實(shí)力大小對(duì)教育質(zhì)量的影響,。大托福教育機(jī)構(gòu)招生人數(shù)多，但老師不能照顧到所有人,；且?guī)熧Y配置參差不齊,，相對(duì)不具有固定性,。小托福機(jī)構(gòu)由于規(guī)模小，用的老師數(shù)量少,，為了保證質(zhì)量,，也為了保證師資的優(yōu)質(zhì)，都是用的好老師,。但小機(jī)構(gòu)的課下服務(wù)和校區(qū)設(shè)施,、環(huán)境就不如大教育機(jī)構(gòu)。大機(jī)構(gòu)的課下服務(wù)成熟,、有課下獨(dú)立的教輔教師,，一對(duì)一監(jiān)督指導(dǎo)課下知識(shí)加深；硬軟件設(shè)施齊全成熟,，給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的備考環(huán)境,。因此，在選擇時(shí)我們可以考慮各自優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),，權(quán)衡取舍,。