目前雅思考試在中國迅速升溫，但許多培訓機構(gòu)存在著大班授課,、側(cè)重于應試技巧等問題,，無法提高學生的語言實際運用能力。同時,，考生在選擇培訓課程時存在一些誤區(qū),。以下是常見的誤區(qū)及解決方法：

一、快速突破

許多培訓機構(gòu)宣傳“快速突破IELTS”,，這對急于通過雅思考試的考生具有很大的吸引力,。但是，提高語言能力需要一定時間的學習和實踐,，絕非一朝一夕之功,。考生只有切實提高聽說讀寫的綜合能力,，才有可能在雅思考試中獲得理想的成績,。

二、迷信外教

許多學生迷信外教或IELTS考官授課,，把外教授課當成是培訓質(zhì)量的重要保證,。實際上，在了解中國學生的學習,、思維習慣方面,，中國教師具有天然的優(yōu)勢，更有助于對學生進行有針對性的培訓,。同時,，外教授課并不等于優(yōu)質(zhì)的教學效果，有無ELT資格才是重要的,。

三,、真題練習

市面上不少雅思材料都以“真題”為賣點，但IELTS的考題是不對外公開的,，考生買到的所謂“真題”并不真,。而且，雅思考試取材十分廣泛,，使用過的材料不會二度使用,，并且有大量的主觀題。因此,，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標不治本的做法,，語言能力的提高才是關(guān)鍵,。

四、保五爭七

許多考試中心向?qū)W生作出“保五爭七”的承諾,，但影響考試成績的因素有很多,，保證考試成績顯然是不負責任的說法。而“免費重讀”不但起不到定心丸的作用,，反而可能造成學生陷入重讀的怪圈,。

為解決這些問題，建議注重語言能力的提升,、關(guān)注教師的ELT資格、不依賴做題備戰(zhàn)等,。同時,，選擇適合自己的培訓機構(gòu)也非常重要。只有針對自身情況進行個性化,、針對性的訓練,，才能提高語言實際運用能力，并在雅思考試中取得好成績,。