針對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)老師專業(yè)程度高低的問(wèn)題,，我們可以采用以下三種方法：

方法一：可以看這家留學(xué)機(jī)構(gòu)公司在對(duì)外界宣傳的時(shí)候展現(xiàn)的一面,，是否看起來(lái)就具有專業(yè)靠譜的性質(zhì)，如果一個(gè)機(jī)構(gòu)公司連給予外人的展現(xiàn)形式都十分的不靠譜，那么我們也就需要把這家機(jī)構(gòu)公司從候選名單上淘汰掉,。

方法二：我們要看這家留學(xué)機(jī)構(gòu)公司的形象就可以得到第一印象,，然后就是機(jī)構(gòu)的內(nèi)在形象了，看看他們?cè)诜?wù)流程上面是不是對(duì)待學(xué)生耐心有原則,，并且能夠在一些細(xì)節(jié)上面處理的很好,，但是這點(diǎn)就需要我們進(jìn)一步的考察了。

方法三：最主要的我們還是要看他們的老師是否具有很高的專業(yè)程度,，其實(shí)如果是一些專業(yè)程度低的機(jī)構(gòu)，不到幾年就會(huì)被市場(chǎng)淘汰掉了,，所以我們考察機(jī)構(gòu)的時(shí)候,，還可以看看他們的辦學(xué)年限，看看顧問(wèn)老師的專業(yè)素養(yǎng)等,。

中介機(jī)構(gòu)的管理模式經(jīng)常被我們忽略,。如果我們到一家餐廳吃飯，遇到一個(gè)不好的服務(wù)員,，是服務(wù)員的錯(cuò),，還是這個(gè)餐廳的錯(cuò)？我認(rèn)為是餐廳,。因?yàn)椴蛷d的管理糟糕,，所以你就會(huì)遇到一個(gè)服務(wù)不好的服務(wù)員。海底撈的服務(wù)員,，如果不在海底撈,，并不能展現(xiàn)和海底撈同樣服務(wù)品質(zhì)。同樣的員工,，在不同的管理下,，會(huì)呈現(xiàn)不同的工作質(zhì)量。

我們很容易比較留學(xué)中介和留學(xué)中介之間老師的不同：是不是碩士,，是否出過(guò)國(guó),，是否托福高分？即使你把所有的因素都做過(guò)對(duì)比,，你對(duì)好老師的判斷也經(jīng)常是錯(cuò)的,。一個(gè)老師是否對(duì)孩子有幫助，更多的是老師的能量,，而不是能力,。所謂能量，就是老師的微笑,，對(duì)孩子的愛(ài),，對(duì)教育的熱情。這些東西很難量化。但是這些能量,，在一個(gè)管理好,、文化好的留學(xué)中介更容易激發(fā)出來(lái)。管理就是啟發(fā)員工的善意,。

如果你看到兩個(gè)留學(xué)中介,，案例同樣多（同樣真實(shí)），產(chǎn)品一致,、價(jià)格一致,、環(huán)境一致，那么就選擇管理更好的留學(xué)中介,。通常,，這種管理容易被你的感性捕捉到，要大膽相信自己的感知,。就是覺(jué)得：我和這個(gè)老師聊很舒服,，我到這個(gè)留學(xué)中介很舒服，至于為什么,，我不知道,。有些家長(zhǎng)不敢相信自己的感性判斷，總覺(jué)得背后肯定還有大道理,。其實(shí),，感性往往是理智的放大。