加拿大重點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)模式跟國(guó)內(nèi)有很大不一樣,。課上基本上是屬于探索式教學(xué)，老師提出一個(gè)話題讓大家討論,，然后中間會(huì)給一些提示和講解,。作業(yè)經(jīng)常需要在班級(jí)前面做Presentation或是report，這也是西方教育不同于我們的一個(gè)地方,。

另外加拿大教育以實(shí)用為主,，有不少同學(xué)去國(guó)外上個(gè)大學(xué)好像是去念了個(gè)技校，天天各種課堂討論,、課后小組活動(dòng)不說(shuō),，還有各種活動(dòng)、實(shí)習(xí),，課上課下最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，為將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)準(zhǔn)備。

思考方式也有很大不同,。在加拿大上課有時(shí)候你甚至?xí)岩?，老師是不是什么都不?huì)一直問(wèn)我們？,？,？其實(shí)這是國(guó)外教授常用的一種教學(xué)方式，提出一個(gè)主題讓大家充分發(fā)揮,，最后老師總結(jié),，有時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案，往往能提出不同答案和有自己想法的學(xué)生會(huì)更適合國(guó)外的課堂,。

在加拿大,，大多數(shù)院校在一年級(jí)時(shí)是不分具體專業(yè)的，只是有個(gè)大致的分科,，比如Science,、Arts、Engineering,、Applied Science等,。學(xué)生在一年級(jí)只修基礎(chǔ)課，一年級(jí)結(jié)束后,，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和意向,，二年級(jí)以后的課程才會(huì)區(qū)分出專業(yè)方向,。加拿大大學(xué)的專業(yè)設(shè)置很靈活，學(xué)生有很大的自主選擇余地,。

所有這些差異,，往往只是在課程選擇上有所不同。加拿大大學(xué)的學(xué)位頒發(fā)與國(guó)內(nèi)不同,。以數(shù)學(xué)專業(yè)為例,，英屬哥倫比亞大學(xué)(UBC)的數(shù)學(xué)學(xué)院既可頒發(fā)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，也可以頒發(fā)文學(xué)學(xué)士學(xué)位以及應(yīng)用科學(xué)學(xué)士學(xué)位,。大方向都是學(xué)數(shù)學(xué)的,，但拿哪種學(xué)士學(xué)位，與具體的專業(yè)方向和課程選擇有關(guān),。

多數(shù)加拿大院校都有提供Co-op項(xiàng)目,。Co-op全稱是Co-operative Education，也就是“帶薪實(shí)習(xí)課程”,，是由跟學(xué)校合作的雇傭單位提供給本校生的帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目,。有提供Co-op的項(xiàng)目，一般都把時(shí)間安排在假期,，時(shí)間在3個(gè)月左右或更長(zhǎng),。在co-op結(jié)束后，學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考核,。只有考核合格,，學(xué)生才能取得學(xué)分和考核合格的證明。

在加拿大,，醫(yī)學(xué)屬于學(xué)士后專業(yè),，想進(jìn)大學(xué)里的醫(yī)學(xué)院，你要先拿到一個(gè)相關(guān)專業(yè)的本科學(xué)位,，比如“生命科學(xué)”之類的,，然后才有資格申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院。