加拿大大學(xué)為何畢業(yè)率低，這是一個備受關(guān)注的話題。與其他國家不同，加拿大大學(xué)計算分?jǐn)?shù)的方式采用了分?jǐn)?shù)淘汰制和末位淘汰制兩種方式。這種計算分?jǐn)?shù)的方式導(dǎo)致了加拿大大學(xué)畢業(yè)率相對較低,，但卻保證了加拿大高質(zhì)量的教育水平。

在加拿大,，大學(xué)采用的是末位淘汰制或者分?jǐn)?shù)淘汰制,。分?jǐn)?shù)淘汰制就是只有達(dá)到學(xué)校要求的分?jǐn)?shù)，才能繼續(xù)讀書,。而末位淘汰制則是將排名最后的一些同學(xué)被淘汰,，而不是以及格線為標(biāo)準(zhǔn)。

與其他國家的留學(xué)生以及格線為標(biāo)準(zhǔn)不同,，加拿大的學(xué)生只有保證自己不排在后面,，才能繼續(xù)讀書。這種排名競爭的方式使得加拿大大學(xué)的畢業(yè)率相對較低,。但反過來,，這種排名競爭也保證了加拿大高質(zhì)量的教育水平。學(xué)生們不會滿足于及格,，而是努力上進(jìn),，這樣優(yōu)勝劣汰也保證了教育的質(zhì)量。

值得注意的是,，有些加拿大大學(xué)會設(shè)置固定的淘汰率,，導(dǎo)致畢業(yè)率更低。但是這種方式也有其積極意義,，可以鼓勵學(xué)生們更加努力學(xué)習(xí),，提高教育質(zhì)量。

總之,，加拿大大學(xué)的畢業(yè)率相對較低,，并非因為教育質(zhì)量不好,，而是因為采用了特殊的計算分?jǐn)?shù)方式,。雖然這種方式有些許缺陷，但是卻能夠保證加拿大高質(zhì)量的教育水平,。